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退職した元高専教員です。ボランティアで、外国人に日本語を教えたいと思い、「みんなの日本語第1課」を見せて頂いてから、夢中で27課まで見せて頂きました。ももこ先生の情熱に、心から敬意を表させて頂きます。JLPTの問題を見て、日本語を話している我々が見たこともないような知識を、何故、学ばなければならないのか、単に資格を取らせるための問題ではないのか、と不信感の塊でした。ももこ先生の「日本語教師になる/みんなの日本語・教え方」を見せて頂いてから、日本語の奥深さを改めて認識し、不信感が学ぶ喜びに変りました。
ご視聴ありがとうございます。みんなの日本語以外にももっと実践の会話に寄せた教科書はあります。ですから、「みんなの日本語がベストである!」とは言い切れませんが、ある種、積み上げ教育をよしとする国から来ている学生によっては心地の良い、良い教科書である気がします。日本語が理解できるようになる合理的な順で教える教科書の一つであると、私は思っています。その意味ではJLPTもその合理性に沿っていると思います。私の教えている学生たちも、学校の他にボランティアの方が教えてくださる日本語教室に通っている学生がいます。学生たちは日本語教室をとても楽しんでいますので、ボランティアで教えてくださる方には皆、感謝しています。学生たちは日本人と会話できるのが楽しいようですので、ぜひ、質問上手になって、外国人の学生にたくさん質問し、発話する機会を与えてあげてください。お願いします。
@@nihongo_momoko 「みんなの日本語」の弱点もわかり、その弱点を補うような教科書も紹介して頂いていますので、その点も素晴らしいと思っています。また、1課から順を追う縦糸とともに、例えば、「自動詞と他動詞」のように横糸も整えられており、織物のような素晴らしい講座を作っておられる、と感嘆しています。
気に入ってくださり、とても嬉しいです。これからも無料で見られる形で少しずつ動画を作ってまいります!ボランティア、頑張ってください!
退職した元高専教員です。ボランティアで、外国人に日本語を教えたいと思い、「みんなの日本語第1課」を見せて頂いてから、夢中で27課まで見せて頂きました。ももこ先生の情熱に、心から敬意を表させて頂きます。JLPTの問題を見て、日本語を話している我々が見たこともないような知識を、何故、学ばなければならないのか、単に資格を取らせるための問題ではないのか、と不信感の塊でした。ももこ先生の「日本語教師になる/みんなの日本語・教え方」を見せて頂いてから、日本語の奥深さを改めて認識し、不信感が学ぶ喜びに変りました。
ご視聴ありがとうございます。
みんなの日本語以外にももっと実践の会話に寄せた教科書はあります。ですから、「みんなの日本語がベストである!」とは言い切れませんが、ある種、積み上げ教育をよしとする国から来ている学生によっては心地の良い、良い教科書である気がします。
日本語が理解できるようになる合理的な順で教える教科書の一つであると、私は思っています。
その意味ではJLPTもその合理性に沿っていると思います。
私の教えている学生たちも、学校の他にボランティアの方が教えてくださる日本語教室に通っている学生がいます。学生たちは日本語教室をとても楽しんでいますので、ボランティアで教えてくださる方には皆、感謝しています。学生たちは日本人と会話できるのが楽しいようですので、ぜひ、質問上手になって、外国人の学生にたくさん質問し、発話する機会を与えてあげてください。お願いします。
@@nihongo_momoko 「みんなの日本語」の弱点もわかり、その弱点を補うような教科書も紹介して頂いていますので、その点も素晴らしいと思っています。また、1課から順を追う縦糸とともに、例えば、「自動詞と他動詞」のように横糸も整えられており、織物のような素晴らしい講座を作っておられる、と感嘆しています。
気に入ってくださり、とても嬉しいです。これからも無料で見られる形で少しずつ動画を作ってまいります!
ボランティア、頑張ってください!